国际注册培训师

 

时间：2007年   月    日

地点：

智力投资：       元/人（含资料，餐费，讲师手册,考试费用等 ，通过考试者可发CTT国际职业注册高级培训师，WTO成员国通用，可在国家人才网查询）

主办：国际执业认证协会

协办：无涯教育训练机构 

适合对象：企业总经理，部门主管，经理，培训经理、专员、销售经理等和一切追求卓越人士。

现场交流：为了您日后相互交流，请备足名片

后续活动：到会人员将会陆续收到各种相关活动信息，包括培训与“腐败”

 

    了解成人的学习心态及关键要素。明确培训讲师的角色和需要掌握的技能，树立以学员为中心的培训理念。

    树立内容是讲师第一生命的观念。学习如何搜集资料，如何分析资料，形成自己独特的观点，并站在学员学习的角度，结构化地设计课程的技巧。

    结合不同课程内容的需要，学习不同的授课方式（讲述、故事、讨论、活动等），并熟练掌握引导学员参与的技巧。

    学习妥善处理授课过程中，学员提出的问题，不推卸责任，正面回答学员问题的技巧，最大限度地满足学员的需求。

三天

 

 

培训讲师是新兴的热门职业，号称“钻石”职业。从事此职业的人，在高收入的同时，还倍受企业尊重，因此成为很多专业人士的选择。

是不是能说会道，口才好，就可以做培训讲师呢？是不是某领域的专家，就可以做培训讲师呢？是不是形象气质好，就可以做培训讲师呢？要想成为专业的讲师，首先要把下面的问题想明白：培训讲师和大学教授，有何区别（讲解、指导）？培训讲师和企业里的经理人，有何区别（对话、沟通）？培训师和产品推销员，有何区别？（讨论，说服）

既然培训讲师不同于教授，不同于经理人，不同于推销员。那培训讲师到底要具备什么素质？培训讲师如何备课的？培训讲师是如何授课的？培训讲师是如何引导学员参与的，这些是每个培训工作者，都关心的话题。

本课程将通过大量案例和现场演练，结合讲师自己的授课体会，帮助学员学习课程开发技巧、引导式的授课方式，真正做到以“学员为中心”的培训。

1、成人学习的特点

      成人培训的定义：灌输理念、解决问题、引导学习

      遵守成人学习的基本法则：以学员为中心

      讲师的修炼：课程内容专家、学习引导专家

2、初级讲师授课要点回顾

      开场的注意要点：如何恰当地介绍自己？

      讲师的注意点：举止、表情、身体语言等

      克服紧张的方法：心态、动作、信任

解决问题：

明确培训讲师对培训的态度，日常修炼的要点，在授课中要注意的一些细节。打好做培训讲师的基础。

3、课程设计开发的“T”型原则

      从结果出发的课程设计

      企业要给学员传达的：培训目的

      学员想要学习的：学员的状态

      讲师分析：这是个培训的问题吗？

      培训讲师的工作：两个角度的统合

4、课件设计的基本原则

      三元素：理论讲解、案例（故事）分析、内容分解

      九连环：前一个环节扣下一个环节

      非文字：图片、影音、游戏、互动等道具

      简单页：纯文字PPT单页带来的问题

站在学员的角度设计课程体系，把企业的目的、讲师的思想，贯穿在学员学习的过程中去。教材是教师和学员沟通的中介，也是衡量课程是否完善的重要指标。

 

 

 

7、开场前最重要的5分钟

      5分钟里要准备什么？    准备的是骨头，积累的是肌肉

8、条理化的板书技巧与教室细节

      板书的书写要点

      几种不同的板书形式：分类、总结等

      板书的书写技巧，如何更好的运用板书

      授课环境中的细节

9、讲述课程内容的技巧

      讲述课程的三个方法

      讲述的技巧：正、反、合

      不同角度的讲述技巧

10、讲故事的技巧

      故事的五个要素

      四种讲故事的方式

      讲故事的三个原则

11、采用案例分析的技巧

      案例分析的五个步骤

      案例分析中的提问、总结技巧

      两种讨论方式分析：开放式、控制式

      讨论中的问题：学员、气氛、分享等

12、发动角色扮演的技巧

      角色扮演中的心理：讲师、学员

      角色扮演中的注意要点

      点评的要点：谁来评？评什么？

13、通过活动产生体验的技巧

      带活动的步骤

      活动进行中讲师的辅导

      活动后的点评与总结

解决问题：

以教材为出发点，讲师引导学员参与到学习中来，通过各种方法，让学员放松，让学员思考，让学员思想碰撞，激发出更多的想法，学员自己找到答案，产生学习的体验。

14、课程进行中的“疑难”问题处理

      如何回答学员的问题

      如何对待不同的学员：赞同、抵触、反对

      如何辅导“学习困难”、“调皮”学员

15、快速的思维能力

      10秒钟的思考带动1分钟的思路

      提取你的专长，规避你的风险

解决问题：

综合演练课程开发和引导式的授课技巧，并学习辅导学员、回答学员问题等技巧，培训现场带动的技巧。

授课方式：小组互动研讨、学员现场问答、学员实例演练、分段上台演练。

请逐项填报完整并电邮回传报名表格，以便我们为您预留座位。