报志愿必做的四件事（三）

了解自己的兴趣爱好和能力

　　主持人：弄清楚自己的个人定位之后，其实第二点还是要考虑到兴趣和爱好了，那么有关兴趣爱好和能力问题，我想过来人是最有发言权的，接下来我们请大家先听一听曾经经历过高考的考生们都是怎么说的。

　　大学生：作为一个学生，在填报志愿的时候，一定要考虑到自己的兴趣问题，虽然说现在一些专业有冷门热门之分，还有将来什么就业之分，但是他没有兴趣的话，既使是一个很热门的专业他也学不进去，他毕业之后的去路也是很难解决的。所以说，一个学生除了搞好自己的学习之外，听听  
父母的意见，哪些专业比较好，你比较适合，再加上自己一定要掌握好这个度，如果是实在不可以的，既使再热门的专业我们也不要去。

　　大学生：我觉得我报志愿的时候，并不是说自己感兴趣什么就去学什么，我觉得自己需要学什么就学什么。但是现在回想起来，其实这一切都没有什么，大家一定要相信自己，相信自己的实力，要根据自己的水平给自己定位。

　　大学生：根据模拟考试的成绩，还有自己的感觉估分，定出一个我大概可以上的哪个学校，然后再在学校里面选一些不错的专业，然后再在这些专业里面一层层筛选，最后选出你觉得还可以的，我上的话觉得不错的一些专业就可以了，这样去选择，总比盲目的追求名校，追求热门的专业的那样要好一些。

　　主持人：孙教授，按照咱们上面的步骤，我们已经对个人的定位有了一个基本的了解了，那么正确的认识自己的兴趣和爱好以及自己的能力，在“知己”中您认为占有一个非常重要的位置吗？

　　孙教授：我认为是的，因为这叫人尽其才，我们现在提倡是爱一行干一行，如果没有兴趣爱好，入学以后他没有兴趣要现培养兴趣，那这个时间就要耽误了。因为在大学里所有的同学是在一条起跑线上，你如果为了培养兴趣，你比别人晚走，那你肯定就赶不上大队伍了。

　　主持人：这个也是通常所的兴趣是最大的动力

　　孙教授：而且有时候还会出现学生厌学，最后甚至退学。所以，在这一点上我要特别提醒家长和考生，一定要注意兴趣。

　　主持人：那么有关正确认识考生的兴趣和爱好以及能力的问题，是不是也再给大家详细的再解释一下，再举几个例子，让我们能够更好理解这件事情。

　　孙教授：是这样的，考生的兴趣呢，决定了他将来能不能学好这门课，因为我们现在讲培养人才要更加人性化。兴趣是最好的动力，最大的动力，爱一行干一行，如果他最后对这个没兴趣，他就没法干好。

　　主持人：尤其是现在的孩子，我觉得都挺有个性的。

　　孙教授：但专业的设置不是根据考生的兴趣设置的，它是根据国家的需要，根据社会发展的需要来设置的。所以，大家这个时候，我考生应该选什么样的专业，一定要有兴趣。这样呢，你才能入门入的快，才能够学好。你如果没兴趣，来了(大学）以后肯定要培养兴趣，我们每年都有这样的学生，没有兴趣，调剂进来的，调剂专业进来的，有的呢,家长硬报报进来的。我们今年收到了一封来信，就是四年前扩招的时候招进来的一个学生，他提了一个意见，他说我四年前被调剂到了某个专业，他写的是很动情的，他说四年前的一个晚上，我接到招办一个电话，我就盲目的上了这个专业，结果今年该毕业了，恰恰我毕业不了，为什么呢，因为在校学习期间，我对这个专业实在没有兴趣。

　　主持人：四年都没有让他产生兴趣

　　孙教授：没能产生兴趣，然后问他你为什么不转系。

　　主持人：对啊，四年应该有时间了啊

　　孙教授：他开始老想着培养兴趣，培养兴趣，家长也一再劝他，你培养兴趣，这是多好的一个专业了，你培养兴趣。

　　主持人：一直到毕业了都没有培养兴趣，

　　孙教授：拿不到学位又考试不及格，那我们只能羿业了，这个学生很可惜。其实，当初如果按照他自己的志愿，选择了他喜欢去的贸易类的或什么专业的话，可能就不会是这样的。所以，我提醒大家要注意，因为现在有时候，有一部分考生还报着这样一个侥幸的心理，说我先进这个大学。

　　主持人：先进大门，进了大门再说

　　孙教授：不管什么专业，我先进去，我还碰到这样的。跟我讲，哪怕一个扫地的专业我都进，进了以后我到时候再调，这个不是不可以调，是可以调的。

　　主持人：有这种调剂的可能？

　　孙教授：有这个可能，但是调剂它肯定有一个程序，有可能你要耽误一年的时间。入学第二年才调，那这个时候你第一年学的课，只能将来作为一个非限选的课，就自由选课，那这个学分的含金量那可能就不像必选课的含金量高了。所以，提醒大家专业是可以转，但是呢，它有限度，如果你要上了比如说比较工科类的学校，专业分得很细，这个时候你要转就困难了，因为它越学越专，它的专业越分越细，你很难从这个专业跳到那个专业上去。

　　主持人：那就比较麻烦了，家长要尊重孩子的志愿选择

　　孙教授：是的，要到综合大学还好些。所以兴趣爱好非常重要，我特别提醒家长一定要尊重孩子的志愿选择。怎么才能够了解到兴趣呢，有这么几个方面要做的，第一个呢，家长你要问问孩子，你想学什么，你能学什么？这是第一个来源，这孩子说我想学数学，家长说你应该学金融，孩子说我不学，我就要学数学，那我劝家长一定要尊重孩子的意见，这是第一。第二个，我们有相当于一部分考生是这种情况，各科平平。

　　主持人：没有什么特别突出的科目

　　孙教授：然后你问他你想学什么，他  
说我怎么知道想学什么。

　　主持人：自己都很盲目。

　　孙教授：那么这样的学生，遇到这种情况时，家长你帮他分析一下，看看你这孩子是逻辑思维能力强啊，还是动手能力强。你比如说作数学难题、物理难题这个能力特别强，那这样的孩子适合学理科，如果那个形态学观念比较强，动手能力强，在家就喜欢捣鼓小发明、小创造，修个自行车啊，有这本事的，这样的孩子适合学工科。

　　主持人：就是，在这个时候，家长可以站在家长的高度来帮助指导

　　孙教授：文科也是这样的，你比如这孩子能够静下心来作学问，能够啃书本的，那这样的应该去学人文学科，如果这个孩子属于组织能力比较强的，在中学的时候就比较活跃的孩子，适合学社会科学，政、经、法。所以兴趣爱好还有一种渠道，第三个渠道，知道你的孩子他的兴趣、爱好、能力，这时候一个是问问第三者，就是班主任，还有现在有那种心理测试，给你测一测，当然了那个心理测试仅供参考。

　　主持人：孙教授，刚才你说了，最了解自己的可能就是自己，其实我觉得知学生莫若老师，班主任是非常了解自己的学生的，每一个学生是什么样的状况，班主任也是非常的清楚的，那么有关这个问题呢，我想我们是不是也听一听老师对今年的考生都有一些什么样的建议。

　　高三班主任涂老师：咱们家长如果要是想把小孩定位的比较准确，还应该多了解他，多跟他沟通，看一下他最近学习的状态、心理的状态，这是一个方面。还有就是要了解他的成绩，那么一般到了高三以后，各个学校都抓的比较紧，比如说有月考啊，或者期中考啊、或者不同层次考试，那么每次考试学校一般都要相对的对学生排名一个位置，这样就是为了让学生去了解自己，了解自己在班里、在年级里大约是那么一个状态，如果你把好几次的成绩联系起来，看看小孩位置状况，那么你就能了解到他在学校中的一个状态。孩子的类型不一样 ，有的小孩学习一直比较稳定，所以他的成绩一般起伏不是太大。但是，有的小孩他有时候10名，有时候30名，再回来就20名，就来回这么蹦。家长就想，我们的孩子到底是根据哪一个填志愿啊，这个就是一个问题。所以给孩子填志愿，就要区分不同的学生类型，比较稳定的学生基本上按他成绩去填就可以了。那么对于部分不稳定的学生，我觉得家长肯定也得给他定位，因为志愿你也得填吧，那么怎么办呢，我还是觉得要一分为二的去看，他已经考完试，他已经这么蹦了，显然你就是没有什么别的办法了。然而不管怎么蹦，你们班就那么四、五十个学生或者学三、四十个学生，那么你看他蹦的大不大，比如说他蹦五名、十名，这都是可以接受的。如果要是蹦到二十、三十这种情况，那你就得看产生的原因是什么。从我看这么多年高考和一模成绩做比较，多数80％的孩子基本上正常发挥，其余20％的孩子略有起伏或高或低的，但是都不是太大。